Педагогический совет

Педагогический совет школы-интерната является постоянно действующим коллегиальным органом управления, который создаётся для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.
Членами Педагогического совета являются все педагогические и медицинские работники (в т. ч. обособленных структурных подразделений). Председателем Педагогического совета является Директор Школы-интерната.
Решения педагогического совета по вопросам, входящим в его компетенцию, правомочны, если на заседании присутствовало не менее 51% его членов. Решения принимаются простым большинством голосов. Педагогический совет в полном составе собирается не реже четырех раз в год. Из состава педагогического совета открытым голосованием избирается секретарь.

Решения педагогического совета обязательны для всех педагогических работников, сотрудников и обучающихся школы-интерната. Решение оформляется протоколом.

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

1. Обсуждение концепции и программы развития школы-интерната.
2. Определение основных характеристик школы-интерната и осуществления образовательной деятельности: правила приёма обучающихся, режим дня обучающихся; порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся; формы, порядок и периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; правила внутреннего распорядка; оказание платных образовательных услуг и порядок их предоставления; вопросы расходования внебюджетных средств.
порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между школой - интернатом и родителями (законными представителями) обучающихся;
3. Обсуждение учебной, воспитательной, учебно-методической и учебно-производственной работы школы-интерната в целом и его структурных подразделений в частности.
4. Рассмотрение вопросов организации образовательной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования.

Педагогический совет осуществляет следующие функции

1. Анализ состояния и итогов учебной работы школы-интерната, результатов текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся, причин и мер по сохранности контингента; перевод обучающихся в следующий класс.
2. Принятие решений по совершенствованию образовательной деятельности.
3. Анализ качества и эффективности воспитательной деятельности школы-интерната и воспитания обучающихся, воспитанников.
4. Анализ состояния и результатов учебно-методической работы школы-интерната, внедрения педагогических и информационных технологий в образовательный процесс, методов и средств обучения.
5. Рассмотрение деятельности методических объединений; заслушивание и обсуждение инновационного опыта работы педагогов по вопросам внедрения новых технологий обучения, разработке комплексного учебно-программного и учебно-методического обеспечения адаптированных основных образовательных программ школы-интерната.
6. Анализ состояния и итогов учебно-воспитательной работы школы-интерната, рассмотрение вопросов, связанных с укреплением материально-технической базы школы-интерната; заведованием кабинетов, лабораторий, мастерских.
7. Рассмотрение вопросов прохождения аттестации, повышения квалификации и переподготовки педагогических работников; внесение предложений о награждении и поощрении педагогических работников школы-интерната.
8. Обсуждение и принятие нормативных локальных актов школы-интерната.
9. Иные вопросы, отнесённые к его компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом.